新课标时代，教学研讨与教师成长 | CEP中学部专家入校指导
2022-11-01
《论语子罕》中有“毋意，毋必，毋固，毋我”谓之人格修养之历程，然“毋意，毋必，毋固，毋我”实亦教学恒长之道路。不狂妄以昨日之经验论今日之错对，不自负以一己之眼光审世间之良莠；保持思想的开放包容，教法的创新自由，换明日桃李的通达与卓绝。 10月，华外CEP中学部诚邀道法、语文、英语三门学科专家到校指导，研讨新课标时代学科素养的培养及常规教学的调整。 道德与法制 黄埔区教育研究院前道法教研员、正高级教师毛义涛听取了九年级叶老师、张老师的常规课，对两位老师的教学目标设置、课堂设计、情境选定等方面给予了高度评价。 结合新课标新中考要求，毛老师举重若轻地提出了三项教学建议： 一、按照新课标能力培养要求，设计课程教学目标，保证道法教学有的放矢、实现课堂高目标、高价值； 二、鼓励大单元教学，更好构建单元主题联系、新旧知识连接，大单元整合以便提取更上位概念； 三、区分情境类型，追求“约而达”的情境使用，以故事的现实逻辑，引导学生发展学科知识逻辑，实现道法概念与生活观察理解的强关联，落实道法教育“立德树人”的根本任务，培养会办事、办实事的人。 ◆道德与法治学科专家毛义涛（左三） ◆九年级叶老师“民主与法制”课堂 ◆毛老师指导九年级备考 英语 ◆英语学科专家符丽雪（中间） ◆王老师“拓展阅读”课堂 ◆符老师引领英语科组研讨 语文 黄埔区教育研究院初中语文教研员、正高级教师王希愚听评了七年级欧阳老师、八年级李老师的语文常规课，对两位老师的专业基本功给予了肯定，并赞叹华外语文课堂活动的多样性和趣味性。王老师高屋建瓴，细针密缕地引导两位老师反思课例，并协助优化提升。王老师强调： 一、起始年级，教师、学生的朗读都尤为重要，字词句的输入输出务必严谨、准确，助力良好朗读习惯的养成； 二、语文教学须依纲靠本，以新课标为引领，通过课堂活动切实落实教学目标； 三、课堂导读活动设计应有趣、有效，读经典、挖细节；不同体裁，不同读法，如散文的教学就该突出“品语言、悟情感”的环节。 ◆语文学科专家王希愚（右五） ◆学生主动与专家交流互动 ◆王老师亲授语文阅读教学要领 年年岁岁“课”相似，岁岁年年“悟”不同。每一场精心准备的公开课、每一场专家亲临的指导课，对老师们都是一次或补偏救弊、或拨云见天的成长机遇。教育不息，革新不止。Stay Humble, Stay Competitive！
黄埔区教育研究院中学英语教研员、正高级教师符丽雪听取了九年级林老师的听说备考课、八年级王老师的阅读拓展课。符老师删繁就简、深入浅出地点评了课例，并提出了审慎可贵的修改意见。
结合我校外国语特色的建设，符老师进而提出两项研讨：
一、教材听说课素材应如何使用、设计、匹配中考听说题型，有效提高备考效率？符老师称赞林老师对教材素材的灵活、深度使用，指导学生做听力笔记的环节设计仔细、到位；
二、课外阅读应如何选材、如何开展以更有效培养学生阅读能力、提高篇章素养？首先，符老师强调，课外拓展阅读一定要坚持品质地开展、规律地开展。更重要的是，对课外素材的选用应建立在对国家教材大单元主题深入分析的基础上进行。课外阅读需要实现引领学生进一步学习主题及该主题语言表达的目标，助力课内教学目标的落实。
